Конструирование, мир финансов и
развитие инженерного мышления: как дети начинают профориентацию с дошкольного
возраста
12–14 ноября в Нижнем Новгороде прошёл
Всероссийский научно-практический семинар «#Нацпроекты. Дошкольное образование.
Инновационные решения». Три дня педагоги из разных регионов России делились
опытом и знакомились с современными методиками обучения и воспитания детей
дошкольного возраста.
На базе НИРО успешно работают региональные и
федеральные инновационные площадки, где педагоги разрабатывают и апробируют
программы, технологии, дидактические материалы и современные методики. Эти
площадки помогают формировать единое образовательное пространство, учитывающее
интересы и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Среди партнёров НИРО — компании и организации,
создающие образовательные продукты для самых маленьких: ООО «Развивающие игры
Воскобовича», «СТЕМ», АНО «Научная Среда», RED, ROBOMASTER и ТПО «Ориентир
детям». Их технологии формируют у детей ранние навыки инженерного, финансового,
критического, креативного и исследовательского мышления. Сегодня дети осваивают
основы конструирования и финансовые понятия, а завтра могут стать инженерами,
предпринимателями или экономистами.
Муниципальные детские сады Нижнего Новгорода на
семинаре делились своими инновационными практиками.
Старший воспитатель «Детского сада №
62» Мария Устимова рассказала о парциальной программе «Город финансов»: «Все
конспекты и игры построены в занимательной, творческой форме, поэтому дети
увлекаются этой темой ежедневно и не замечают, что изучают мир финансов — они
играют, взаимодействуют друг с другом и с педагогами. Дети узнают такие
понятия, как банк, деньги, кредит, банковская карта — то, что окружает их в
повседневной жизни. Мы берём на себя важную миссию знакомить их с этой сферой
через игру, и это вызывает у ребят искренний интерес».
Елена Смирнова из «Детского сада № 355»
поделилась опытом инженерной практики «Работёнок Плюс», где дети учатся
робототехнике, конструируют модели и участвуют во всероссийских конкурсах:
«Дети конструируют, собирают модели,
выступают на всероссийских конкурсах и занимают призовые места. Выпускники
детского сада продолжают развитие в этом направлении и поступают в инженерные
классы», - отметила педагог.
На семинаре также обсуждалось воспитание детей в
условиях цифровой трансформации, когда дети быстро воспринимают информацию и
ищут ответы самостоятельно. Педагогам важно постоянно обновлять методы работы,
чтобы образовательные программы соответствовали интересам и потребностям детей
XXI века.
«Мы видим, что у педагогов есть реальные
продукты инновационной деятельности — методики, технологии, программы, которые
становятся основой дальнейшего развития дошкольного образования. Инновационные
площадки — это тот самый “золотой ключик”, который открывает доступ к лучшим
практикам и помогает педагогам по всей стране уверенно двигаться вперёд. Но при
этом важно понимать, что современные дети сталкиваются с новыми рисками и
возможностями, и образовательные программы должны учитывать изменившуюся среду,
интересы и потребности ребёнка», -
говорит заведующая кафедрой дошкольного образования НИРО Алла Чеменева
отметила:
Всего на семинаре свои методические разработки
представили 14 инновационных площадок. Более 500 страниц материалов вошли в
сборник плодотворного опыта дошкольного образования, который станет
практическим ресурсом для педагогов по всей стране!
| 
| 
| 
