25-27 ноября 2025 года Нижегородскую
область посетила делегация представителей органов власти и школ девяти
субъектов Российской Федерации. Дополнительная профессиональная программа в
форме стажировки «Реализация проекта «Бережная школа»: региональный опыт
(Нижегородская область)» была организована Институтом содержания и методов
обучения им. В.С. Леднева (ИСМО) и Нижегородским институтом развития
образования (НИРО). В программе приняли участие около 40 представителей сферы
образования из Москвы, Санкт-Петербурга, Севастополя, Белгородской, Курской, Кировской,
Владимирской, Липецкой областей, Краснодарского края. Целью стажировки было
знакомство с опытом реализации нижегородскими педагогами совместного проекта
Министерства просвещения Российской Федерации и Государственной корпорации
«Росатом» «Бережная школа.
Нижегородский регион – один из лидеров
внедрению проекта «Бережная школа», запущенного в качестве пилотного в 2024
году в Белгородской, Владимирской, Липецкой, Сахалинской, Нижегородской
областей, а также Севастополе и Краснодарском крае. К концу 2025 году в
Нижегородской области проектом охвачены 47% школ и 58% детских садов,
рассказала начальник Управления юридического сопровождения, развития кадрового
потенциала и обеспечения безопасности в сфере образования Министерство науки и
образования региона Инна Кочергина:
«Современная школа – сложный механизм,
который может обеспечивать достижение национальных целей в образовании при
условии, что все процессы оптимально организованы, логичны и понятны всем
участникам», - отметила Инна Кочергина.
Региональный центр компетенций «Бережная
школа» действует на базе Нижегородского института развития образования (НИРО).
Его задача – методическое сопровождение руководителей органов управления
образования, образовательных учреждений и педагогов при внедрении бережливых
технологий.
«В рамках стажировки нам важно показать не
только технологию, но и философию бережливости – разумный подход к внутренним
процессам. Мы говорим о том, что школа или детский сад даже без дополнительного
финансирования может реализовывать свой потенциал. И что немаловажно,
бережливые технологии помогают избежать выгорания педагогов, сделать их работу
комфортной», - подчеркивает руководитель РКЦ «Бережная школа» Анна Опиканец.
В Нижнем Новгороде участники стажировки
посетили «Гимназию №79 им. Н.А. Зайцева» и «Среднюю школу №151 с углублённым
изучением отдельных предметов». Оба образовательных учреждения уже использовали
бережливые технологии до вхождения в федеральный проект, и активно включились в
него, дополнив образовательный процесс новыми инструментами.
В МАОУ «Гимназия №79 им. Н.А.Зайцева»
бережливые технологии активно внедряются в процесс профориентации учащихся.
Разработанное педагогическим коллективом гимназии коробочное решение «Фабрика
процессов» под названием «Сборка проекта судна» подробно демонстрирует
бережливые процессы, внедряемые на производстве. Кроме того, педагоги регулярно
проводят с обучающимися классные часы, посвященные бережливым технологиям. Дети
активно включены в процесс и самостоятельно предлагают решения для экономии
времени и оптимизации обучения.
В МАОУ «Средняя школа №151 с углубленным»
изучением отдельных предметов» участникам стажировки показали, как бережливые
технологии «дебюрократизируют» учебный процесс, а также экономят время
педагогов и учеников. Это позволяет расширить возможности дополнительного
образования и досуга учащихся. Так, на базе школы активно развивается школьный
театр. Его коллектив, в составе которого ученики как младшего, так и старшего
звена, уже неоднократно становился победителей конкурсов разных уровней.
Пример бережливости с
дошкольного возраста продемонстрировали педагоги МБДОУ «Детский сад №30» г.о.г.
Арзамас. В дошкольном учреждении уже реализовано 17 бережливых проектов. Они
затрагивают весь цикл работы: от приема детей, организации питания,
воспитательной работы, массовых мероприятий до документооборота. Некоторые из
них в качестве коробочных решений тиражируются и внедряются в других
образовательных организациях городского округа.
В МБОУ «Средняя школа №58»
Арзамаса прошло практико-ориентированное обучение «Фабрика процессов:
бережливые технологии в образовании». Участники «фабрики» в командах занимались
выстраиванием собственного производственного процесса. Главными задачами этой
работы было сэкономить время и материалы, и при этом получить максимум прибыли
и снизить себестоимость продукции.
По итогам трехдневной стажировки
участники дополнительной профессиональной программы «Реализация проекта
«Бережная школа»: региональный опыт (Нижегородская область)» отметили, что
получили большой объем знаний, которые в дальнейшем планируют применять в своей
работе:
«Участие в стажировке по проекту
«Бережная школа» стало важным и вдохновляющим профессиональным опытом. Мы
познакомились с современными принципами бережливого управления и увидели, как
их можно применять в образовательной организации. Стажировка помогла глубже понять, как
оптимизировать процессы и снижать бюрократическую нагрузку», - подчеркнула
заместитель директора ГБОУ ПО «Севастопольский колледж сервиса и торговли»
Наталья Маценко.
«Благодарим за содержательную
стажировку, знакомство с бережливыми практиками региона и вовлеченными
командами! На пике актуальности формирование бережливых компетенций у учащихся!
Замечательно, что это направление тоже было широко представлено!», - отметила
проректор по проектной работе ГАУДПО ЛО «Институт развития образования» Ольга Хроменкова.
Справка: «Бережная школа» – совместный проект
Минпросвещения РФ и ГК «Росатом», направленный на снижение бюрократической
нагрузки образовательных организаций и педагогических работников.
Проект «Бережная школа» адресован организациям общего образования,
а также дошкольным образовательным организациям. Бережная школа рассматривается
в широком смысле как концепция бережного образования, охватывающая все уровни
общего образования, начиная с дошкольного. Концепция Бережной школы
разрабатывается Федеральным отраслевым центром компетенций «Бережная школа»,
созданным на базе ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В.С.
Леднева».
| 
| 
| 
